DUA - Introducción al diseño universal de aprendizaje.

Estrategias de estudio.

 

  

 

GRAMATICA PARA LOS ALUMNOS ÁRABES

GRAMATICA PARA LOS ALUMNOS ÁRABES.

Página de recursos digitales

 

Modificación de conducta disruptiva - Sistema de puntos.

COMO ESTABLECER UN SISTEMA DE PUNTOS

 

¿Porqué usar un sistema de puntos?

·       Para fortalecer la conducta social y también disminuir la mala conducta.

·       Para poner énfasis en lo que los/as niños/as hacen bien.

·       Para ayudar a los/as niños/as a que aprendan que su comportamiento hace la diferencia.

·       Para dar estructura a las rutinas diarias de los/as niños/as.

·       Para establecer ocasiones en que se pueda sorprender a los/as niños/as portándose bien.

En la mayoría de los casos, el sistema de puntos es apropiado para los/as niños/as de 8 años o más.

Libro de Pictogramas

Libro pictogramas

📒 Un libro de comunicación a través de pictogramas.

➡ Este libro habrá que imprimirlo por duplicado, uno será la base plastificada con

velcros y la otra los cuadrados plastificados y superpuestos con Velcro para poder

coger del libro y poner en un panel o agenda de comunicación.

También encontrarás:

🔖 Un llavero de comunicación de pictograms con indicaciones e información de rutinas

escolares.

➡ Tan solo has de plastificar, recortar y anillar.

‼ Si cualquiera de los dos lo quieres más pequeño, imprime dos por hoja.

Enlace.

RECOPILACIÓN DE RECURSOS PARA LENGUA Y MATEMÁTICAS.

 

RECOPILACIÓN - ALUMNADO CARACTERISTICAS, PAUTAS, AYUDAS VISUALES,...

 

Recopilación de LECTOESCRITURA.

Entrenamiento y refuerzo de la expresión escrita.

 Fichas de entrenamiento y refuerzo de la expresión escrita para tercer ciclo de E. Primaria.

Creado por el claustro de profesores/as del C.E.PR. Pablo de Olavide. Tercer ciclo.

PLACEAT. Asistente de Lectura Fácil.

 Copia y pega el texto que quieras y se adapta para entenderlo mejor.

También tienen otras aplicaciones con inteligencia artificial. Mira su página. 👀

Diccionario para niños. DICCIONARIO FÁCIL

 Muchas veces l@s alumn@s tienen problemas para entender las definiciones. Esta diccionario es mejor para trabajar con los alumn@s.

Lectura Comprensiva. Diversos documentos que voy recopilando de internet.

 Pulsa en la imagen.

Programa Comunicarnos

Un proyecto experimental de Comunicarnos que ofrece una propuesta de objetivos y actividades para mejorar la lectoescritura y el lenguaje oral de los alumnos/as de infantil. Descarga las bases, los materiales y sigue las sesiones quincenales en el blog.

¿Cómo actuar con los niños zurdos?

 

Programa de Estimulación del Lenguaje Oral en Educación Infantil P.E.L.O.

 ¿Qué es el PELO?

El Programa de Estimulación del Lenguaje Oral (PELO) en Educación Infantil que aquí presentamos es el producto filtrado de años de trabajo e implantación del programa en Algeciras. Este último tiene, entre otras novedades, la disponibilidad de una serie de materiales auditivos, visuales y gráficos de todas las actividades propuestas. Dichos materiales han sido elaborados por los logopedas del grupo de trabajo formado para la ocasión, utilizando los pictogramas elaborados por Sergio Palao para la web de ARASAAC, así como los sonidos del Banco de imágenes y sonidos del INTEF (Instituto nacional de tecnología educativas y de formación del profesorado), cuyos enlaces web son:

• www.catedu.es/arasaac
• www.recursostic.educacion.es/bancoimagenes/web
• https://pelocadiz.wordpress.com/

Ambos bajo licencias Creative Commons License (CC BY-NC-SA 3.0 ES.)

 

MANUALES DE ATENCIÓN AL ALUMNADO CON NECESIDADES ESPECÍFICAS DE APOYO EDUCATIVO

Reglas básicas para fomentar hábitos de estudio.

OCHO REGLAS BÁSICAS PARA CONSOLIDAR LOS HÁBITOS DE ESTUDIO

1. Estudiar siempre a la misma hora y en el mismo lugar. Fijar una hora determinada para estudiar ayudará a tus hijos a consolidar su hábito, mientras que hacerlo en el mismo lugar, favorecerá su concentración. El sitio de estudio, además, debe estar bien iluminado y ventilado, mantenerse alejado de distracciones y contar con una silla y una mesa adecuadas, donde el alumno pueda estudiar correctamente.

2. Estudiar todos los días. Es importante dedicar un tiempo al estudio cada día entre semana. Este hábito ayudará a tus hijos a fijar sus conocimientos, y evitará situaciones como el atracón del día después antes de un examen.

3. Planificarse. Antes de comenzar a estudiar, es importante que revisen las tareas que hay que hacer y los contenidos que van a repasar, y que pongan orden. ¿Qué van a hacer primero? ¿Qué dejarán para el final?

4. Establecer una hora. Ellos mismos deben fijarse una hora para ponerse a estudiar, y no esperar a que tú se lo digas. Lo habitual es hacerlo después de la merienda y antes de jugar o ver la televisión. No obstante, lo mejor es ser flexible y dejarles que ellos elijan cuál es el momento que más se ajusta a sus necesidades y preferencias.

5. Dedicar en torno a una hora al estudio. Si tus hijos están en Primaria, no deben dedicar más de 50 minutos a realizar sus tareas y estudiar. En cambio, si están en Secundaria, lo habitual es que dediquen entre media hora y una hora a las tareas, y de tres cuartos a una hora para estudiar.

6. Hacer más de una actividad. Realizar ejercicios y actividades ayudará  a tus hijos a comprobar y consolidar lo estudiado. Especialmente a la hora de repasar antes de un examen.

7. Hacer una pequeña pausa entre actividad y actividad. Sobre todo en las más complejas. En cambio, durante el tiempo dedicado al estudio, deben perseverar al menos durante 45 minutos sentados para no perder la concentración.

8. Comenzar a estudiar por lo difícil, y acabar por lo fácil. Lo ideal es abordar primero las actividades o contenidos de dificultad media. Después, cuando su nivel de concentración esté en su punto más álgido, pasar a lo más difícil, y dejar lo más fácil para el final, cuando ya están cansados

Inteligencias Múltiples.

15 Fantásticas Guías Didácticas para trabajar las Inteligencias Múltiples en el Aula

HABLEMOS DE EDUCACIÓN

Howard Gardner, es un psicólogo, investigador y profesor de la Universidad de Harvard, conocido en el ámbito científico por sus investigaciones en el análisis de las capacidades cognitivas y por haber formulado la teoría de las inteligencias múltiples, la que lo hizo acreedor al Premio Príncipe de Asturias de Ciencias Sociales en el año 2,011. La teoría de las inteligencias múltiples sostiene que no existe una inteligencia única en el ser humano, sino una diversidad de inteligencias que trabajan juntas, aunque como entidades semiautónomas que marcan las potencialidades y acentos significativos de cada individuo en toda una serie de escenarios de expansión de la inteligencia; lo cual contraviene décadas de prácticas pedagógicas dado que la realidad es que, en la gran mayoría de las escuelas, se adaptan y desarrollan currículos uniformes en los que los alumnos han de estudiar las mismas asignaturas presentadas de idéntica forma.

Hoy en día son muchos los maestros alrededor del mundo que ven en la teoría de las inteligencias múltiples un instrumento sumamente útil para identificar las fortalezas de los niños en lugar de sus carencias (que es lo que se hacía normalmente), permitiendo una planificación educativa adecuada y partiendo claro está en reconocer que todos somos diferentes. En este sentido y con la finalidad de apoyar el trabajo que los docentes vienen realizando sobre este tema, les dejamos estos fantásticos materiales didácticos elaborados por Fundación Mapfre a través del portal Recapacita y que estamos seguros les animarán a explorar nuevos caminos en el aula.

El mejor sitio para estudiar.